一个农妇特想当回渔民,可她有孩子,还有地,早起就忙这些了。天过正午,她还是想出海,一条旧船,一展风帆,她独自起航了。到了海上,什么都新鲜,别人光捞鱼虾,她不,见什么捞什么。当然,重要的是她收获了快乐,实现了当渔民的愿望。 这里,是她在讲述海上的见闻,以一个农妇的视角。 本博客的所有照片和文字(除注明的外)均属原创。 版权所有, 转载请注明！
2009年５月１５日（星期五），阴，最高三度
今天天气非常阴冷。虽是春天了，但最高温度才三度。上午继续看瓦莲金娜老师留的作业，准备转述三个人坐火车的那篇课文。
中午去上课时，我们西面的教室仍旧阴冷，我们先去语音教室，它在东面，则暖和得多，主要是风向的原故。先读一遍最新的课文，没怎么念过，所以不熟练。后来开始转述老师布置的课文，因为准备了一周，一切要顺畅得多。再然后老师让我听一首新歌，一首抒情的歌曲，名字叫《我问白蜡树》，内容大致是一个男人一会儿问这个树，一会儿问那个树，一会儿问云，一会儿问雨，一会儿问月亮，他的爱情在哪里？后来他唯一的朋友告诉他，他最爱那个她，已成为自己的妻子。说白了就是两个男人同爱一个女人，吉它伴奏下的男声演唱，一首优美伤感的歌曲。（后来才知道，这首歌是一部家喻户晓的影片中的插曲，而意境相似的歌曲还有我们熟悉的《山楂树》，那同样是两个小伙子爱上一个姑娘，只是歌者的视角是出自姑娘，描述了她内心的矛盾彷徨）老师边让我熟悉歌词，边问我一些问题，有关歌词大意的理解等等，这样针对具体话题的对话，就算有生词，我也能听懂一半，另一半靠语境的猜想，加上老师口齿特清楚，所以基本意思都能明白。
第二节课，因为西边教室太冷，老师让我到她的办公室上课。老师的办公室布置得温馨雅致，一大排书柜，中间是会议长条桌，柔和的灯光下，几盆绿色植物生机盎然。我们在桌前坐下，以前上课都是老师站着，我坐着，我总是仰视着她，而现在，我们平起平坐了。这样面对面地，我能更细致地将她端详：老师的额头舒展光洁，眼晴是那样明亮有神，还有那整齐的牙齿，这些都让我羡慕，这样的年龄，保养得这样好是不多见的。我看着她，有点走神。
今天新学的课文，是一篇俄罗斯民间故事。讲的是从前有一个老头儿和老太太，她们俩在一起生活了四十五年，也争吵了四十五年，一点点小事，谁都不肯让步，结果日子过得象猫和狗一样（这是俄罗斯人特有的比喻，形容在一起相处不愉快）。有一天老头正在家修补鱼网，老太正忙着做肉馅饼，一阵大风把门给刮开了，老头让老太去关上门，老太说我正做饭呢，没空，你自己关。这样两人就僵在那里，谁都不关门。最后老头说，谁先说话谁就去关门，结果两人都不吭声了。老太做好了饭，也不吃，闷闷地去屋里呆着；老头也不说话，往床上一躺。这时，来了两个过路人，问屋里有人吗？一看有人，问能在这儿吃个便饭吗？没人应答，过路人奇怪，最后也是真饿了，也不管那么多了，把老太太刚做好的汤呀，粥呀，肉馅饼呀都给吃了，之后一人抹了嘴说，饭做的挺香，只是馅饼还欠点火候。这话让屋里老太太听了受不了了，她大声说，谁说的？！……这下好了，门最终是有人关了，可一顿晚饭没有了。
就这么个故事，老师又跟我聊上了。她问他们争吵的都是重要的事吗？我说不是。老师告诉我“为琐事争吵”怎么说，（ссориться по пустякам），还反复说着一句：为锁事争吵是不值得的。她说他们都认为只有自己是对的，他们都很固执，不肯倾听，也不肯让步，这情景在生活中比比皆是。老师问，你是不是个固执的人，我说不是。又问他呢？他也不是。我说我们有争吵，但不多。她说对，生活中免不了争吵，但都不是什么大事……。老师又问中国是否也有这样类似的民间故事，我想了想，说我不记得有类似的故事。她说下次上课，我们来聊这篇小故事，你也可以想想中国有没有类似的故事。
最后，老师告我下周二她要去莫斯科大学出差，再上课要两周以后，我祝她一路顺风。这样我下周五的课又被空过去了，这不是第一次了，这让我心里有点不平衡，因为我的每一课时都是交了不匪的学费，被空过去的课时并不会再被补上。
只是也能理解老师，她是主管教学的副校长，行政事物多也是情理之中的事，这种时候只能自己调节情绪。
评论